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想象驱动对话文本——核心素养下神话文言文教学策略探析

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摘要以《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)为导向,结合教学实践探讨神话文言文教学中引导学生从故事的起因、经过、结果三个维度展开想象,实现与文本深度对话的具体策略,分析想象驱动下学生语文核心素养的提升路径,为小学神话文言文教学提供参考。

作者卢月桂

机构地区福州市鼓楼实验小学

出处《福建教育研究》 2025年第6期26-28,共3页

关键词想象文本对话核心素养神话文言文精卫填海

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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2025年第6期

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