摘要
以人口问题为跨学科境脉,整合数学、地理、历史、生物等学科知识,设计初中“一次函数”综合实践课.通过分析真实人口数据,引导学生经历数学建模全过程,结合信息技术优化模型,落实核心素养.本文从选题设计、教学实施、实践反思三方面,探索“学科融合—建模实践—素养落地”的创新路径.
出处
《中学数学月刊》
2025年第7期61-63,67,共4页
The Monthly Journal of High School Mathematics
基金
江苏省“十四五”规划课题“境脉视域下初中数学单元整体教学的实践研究”(C/2003/03/36)的阶段研究成果.
