摘要
为深化人体解剖学育人效果,提升医学生的生殖健康素养,培养学生具有正确的性价值观。本研究借助游戏式教学法将解剖学知识转化为理论、技能、情感价值观的综合探讨,以期为全面性教育在人体解剖学教学普及提供参考。选取南京卫生高等职业技术学校2023级高职护理专业94名学生为研究对象,随机分为对照组和实验组,对照组采用传统课堂讲授方式,实验组采用游戏式教学法,比较2组的教学效果和性健康知识得分。结果显示,实验组理论知识、模型辨认成绩、性健康知识得分均高于对照组,差异具有统计学意义。实践证明游戏式教学融入人体解剖学生殖系统教学中,不仅可以提高学生成绩,更对学生的性健康认识有帮助,值得进一步实践推广。
作者
李程
张程
曹一南
Li Cheng;Zhang Cheng;Cao Yinan(Nanjing Vocational Health College,Nanjing 211800,China)
出处
《解剖学杂志》
2025年第3期265-267,共3页
Chinese Journal of Anatomy
基金
2022年度江苏联合职业技术学院立项课题“人体解剖学游戏化教学实践研究”(B/2022/11/173)。
