摘要
文学短评作为高中生需要掌握的议论性文体,对学生思维能力的发展及写作水平的提升有着积极作用。部编版高中语文教材及《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“新课标”)也对学生文学评论的写作提出了具体要求。然而,在目前的高中语文教学中,文学短评写作教学仍然被许多教师所忽视,其原因之一是教师缺少行之有效的教学策略,难以高效开展教学活动。因此,笔者从深入阅读与理解作品、明晰短评文体、确定评论主题、构思评论结构、规范评论语言、自我评价与修改六个方面,探究了高中文学短评写作教学的策略。
