摘要
随着教育现代化发展,小学数学教学面临高质量要求,单元整体教学作为打通知识体系、驱动深度学习的先进办法,可加快学生对“除数”运算等抽象知识的理解与应用.“三学”(自学、合学、评学)作为融合教育理论与课改理念的新模式,强调学生主体与教师引导,为打造高效数学课堂,促进学生深度学习,起到了重要的促进作用.文章基于《义务教育数学课程标准(2022年版)》,梳理“三学”提出背景及其要求,然后简单探讨小学数学单元整体教学的价值意蕴,最后以“除数是两位数的除法”为例,深入探究了“三学”引领下的小学数学单元整体教学策略,以供参考.
