期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于UbD教学模式的初中美术教学——以人教版七年级上册“运动之美——视觉传达设计”单元为例被引量：1

下载PDF

导出

摘要本文以人教版初中美术七年级上册第三单元“运动之美——视觉传达设计”单元为例,从理论要点和实践策略两个角度入手,探讨了理解为先的UbD教学模式在初中美术教学中的应用。通过分析UbD模式的理论要点,如明确学习结果、设定清晰的评价标准和开展真实教学活动,本文结合多元角度前置学习结果、量化评价证据和实施生本化教学实践等策略,优化了美术教学流程,从而有效提升了学生的核心素养。研究结果表明,UbD模式能够有效增强教学评一致性,激发学生的学习积极性,为初中美术教学提供新的思路和方法。

作者郭红梅

机构地区新疆维吾尔自治区哈密市第六中学

出处《华夏教师》 2025年第15期35-37,共3页

关键词初中美术 UbD教学模式运用路径

分类号 G633.955 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1金泽旭,李昕晖.UbD模式下满族剪纸融入初中美术单元课程的教学开发[J].艺术教育,2024(11):208-211. 被引量：3
2蔡婷平.UbD教学模式在初中美术教学中的应用策略研究[J].教师,2024(28):72-74. 被引量：3
3张一凡.基于UbD理论的初中美术“设计·应用”领域教学设计探究[J].大众文艺（学术版）,2024(14):156-158. 被引量：2
4于文勇.“逆向教学设计”应用于初中美术单元教学的路径探究[J].黑龙江教育（教育与教学）,2024(7):80-81. 被引量：3

二级参考文献6

1霍如静.以始为终:指向深度学习的小学数学逆向教学设计[J].数学大世界（上旬）,2023(7):56-58. 被引量：1
2穆春.浅谈初中美术教学中学习任务单的设计与应用——以《有创意的字》教学为例[J].试题与研究,2022(20):62-63. 被引量：2
3盛群力,何晔.意义学习,理解为先——UbD模式对课堂教学改革提出的新建议[J].课程教学研究,2013(8):22-31. 被引量：69
4吴新静,盛群力.理解为先促进设计模式——一种理解性教学设计的框架[J].当代教师教育,2017,10(2):40-47. 被引量：43
5无.关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见[J].西藏教育,2021(1):3-5. 被引量：18
6尹庆海,宋美超.基于新课程标准的初中美术教学改革和实践[J].新课程教学（电子版）,2023(24):69-70. 被引量：2

共引文献4

1孙璇璇.核心素养视域下初中美术大单元教学模式研究[J].学周刊,2025(21):161-163. 被引量：1
2彭蓬.诗书画融合视角下初中美术单元课程资源开发运用策略[J].美术馆,2025,6(3):88-90.
3陈肖敏.UbD教学模式在初中美术教学中的应用研究[J].江西教育,2025(39):74-76.
4徐洁华.基于UbD与GRASPS双框架的初中美术大单元教学设计与实践研究[J].美术馆,2026,7(1):187-189.

同被引文献7

1盛群力,何晔.意义学习,理解为先——UbD模式对课堂教学改革提出的新建议[J].课程教学研究,2013(8):22-31. 被引量：69
2吴新静,盛群力.理解为先促进设计模式——一种理解性教学设计的框架[J].当代教师教育,2017,10(2):40-47. 被引量：43
3尹庆海,宋美超.基于新课程标准的初中美术教学改革和实践[J].新课程教学（电子版）,2023(24):69-70. 被引量：2
4于文勇.“逆向教学设计”应用于初中美术单元教学的路径探究[J].黑龙江教育（教育与教学）,2024(7):80-81. 被引量：3
5张一凡.基于UbD理论的初中美术“设计·应用”领域教学设计探究[J].大众文艺（学术版）,2024(14):156-158. 被引量：2
6蔡婷平.UbD教学模式在初中美术教学中的应用策略研究[J].教师,2024(28):72-74. 被引量：3
7金泽旭,李昕晖.UbD模式下满族剪纸融入初中美术单元课程的教学开发[J].艺术教育,2024(11):208-211. 被引量：3

引证文献1

1徐洁华.基于UbD与GRASPS双框架的初中美术大单元教学设计与实践研究[J].美术馆,2026,7(1):187-189.

1陆舟.指向核心素养的小学英语“1+X”跨学科教学实践分析[J].名师在线(中英文),2025,11(14):54-56. 被引量：1
2孙明杰.机关单位工商管理过程中存在的问题及优化路径研究[J].文学与人生,2022(16):175-177.
3舒寒.黄河文化融入中职教学“五塑四融三段”育人体系构建研究[J].现代教育与实践,2025,7(14):205-207.
4王悦,张晓萌,张树琪,赵凌微.基于COSMIN指南对乳腺癌淋巴水肿生活质量评估工具的系统评价[J].中国医药导报,2025,22(14):183-188.
5周丽静.感悟汉字之美:小学低年级学生审美感受力的培养探究[J].辽宁教育,2024(15):68-70. 被引量：1
6林琴.循证视域下小学语文“教—学—评”一体化建构路径[J].教师,2025(15):41-43. 被引量：1
7张娅露,石峰.学为中心视角下体育课堂教学设计“四化”[J].中国学校体育,2025,44(4):34-36.
8任虎虎,汪明.以评价促进深度学习的高中物理教学探索——以人教版“光电效应”教学为例[J].物理通报,2025(6):35-39.

华夏教师

2025年第15期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部