PBL教学模式在研究生教育中铸牢中华民族共同体意识的实践

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摘要文章结合研究生教育需求,基于项目式教学模式(PBL教学模式)的教学设计,以中华民族共同体概论课程为实际案例,分析PBL教学模式对研究生在促进交往交流交融、培养民族认同感和国家责任感、提高跨文化沟通能力等方面的积极作用。实践证明,该模式取得了一定成效。

作者曹颖轶陈耀

机构地区西北民族大学经济学院

出处《大学教育》 2025年第11期77-80,共4页 University Education

基金西北民族大学研究生教育教学改革项目“‘项目式学习’铸牢研究生中华民族共同体意识的教育实践研究”(2024JGYB005)。

关键词研究生教育教学实践铸牢中华民族共同体意识 PBL教学模式

分类号 G643 [文化科学—高等教育学]

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