摘要
教育高质量发展背景下,学校领导实践关涉立德树人根本任务的落实与高质量教育体系的构建。实现教育高质量发展,学校亟需突破管理上的异化低效困境,向道德领导范式转变。当前学校道德领导面临功利教育观裹挟学校发展、科层体制阻碍成员深度联结、传统权威窄化领导实践、交易型领导消磨教师热情、控制式领导束缚育人活力等多重阻碍。基于道德领导理论充分发挥学校领导实践的功能价值,政府层面要落实学校办学自主权以突破制约障碍,学校层面要加强学校文化建设以塑造愿景共识,教师层面要提高参与意识和能力以履行道德承诺。
出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第18期30-35,共6页
Teaching and Administration
基金
2023年度国家社会科学基金教育学一般课题“中小学全员全程全方位育人的系统论阐析与制度化推进研究”(BEA230081)的阶段性研究成果。
