摘要
随着新课程改革的开展以及多元教育资源的统筹开发,更多的教育工作者开始对中华优秀传统文化的课内融合投来了关注的目光。据此,文章将具体围绕“中华优秀传统文化融入小学英语项目化课堂的策略研究”,集中剖析当前小学英语教学中在文化教育方面存在的问题,深入探讨中华优秀传统文化融入小学英语项目化课堂的意义,分别立足于项目主题选择、教学资源整合、教学活动设计等多个维度来提出一些策略性建议,希望能够通过项目化学习的方式使学生在提升英语语言能力的同时进一步增强对中华优秀传统文化的理解与认同,以此有效培养学生的跨文化交际能力和文化自信。
