摘要
通过构建包含感知能力、审美判断、审美体验与文化认知的四维度评价体系,采用重复测量方差分析法,对160名艺术类与非艺术类大学生进行为期两学期的追踪实验,系统评估民间美术课程对审美能力提升的干预效果。结果显示:非艺术类实验组学生在16项指标中均呈现显著提升,尤其在文化象征情感共鸣与地域风格认知维度效应值突出;艺术类实验组仅文化背景熟悉度及当代设计关联认知显著提高。研究表明,民间美术课程对非艺术类学生审美能力具有普适性提升作用,而对艺术类学生则需改革教学内容和方式。本研究为高校美育课程优化提供了量化依据,建议可以通过差异化课程设计与技术融合策略提升教学效果。
出处
《苏州工艺美术职业技术学院学报》
2025年第2期49-52,共4页
Journal of Suzhou Art & Design Technology Institute
基金
江苏省教育科学“十四五”规划课题“民间美术对大学生审美能力培养的实证研究”,D/2021/03/154。
