摘要
本文基于PISA2025科学素养测评框架,从试题情境表征、科学身份取向、学科素养考查三方面深度分析2024年上海新高考调研和水平等级考试两份物理试卷,阐述上海高考物理试题创设跨学科情境、凸显学科德育、知能多维考查的“变”及落实问题解决力、聚焦创新实践力、渗透科学思想力的“不变”,为进一步推进新高考改革提供参考。
出处
《物理之友》
2025年第1期3-7,共5页
Friends of Physics
基金
江苏省中小学教学研究第十五期课题“审辨式课堂教学范式构建的实践研究”(项目编号:2023JY15-GX-L30)的研究成果。
