摘要
随着我国学校思政课建设的不断发展,“大思政课”应运而生。学界对“大思政课”到底是什么依然存有争议,虚化与泛化思政课的声音不断。从课程论视角,在梳理已有课程内涵及其发展趋势的基础上,可以把“大思政课”看作一门综合实践课程。它有别于其他专业课程,有着自身的生成与发展逻辑。人的思想形成发展规律与思想政治教育规律,是“大思政课”生成的理论逻辑;新中国成立以来我国学校思政课建设的历史演进,是“大思政课”生成的历史逻辑。准确把握“大思政课”的基本内涵与生成逻辑,从时空二维融合视角,探讨“大思政课”建设实践路径,是新时代推动“大思政课”建设高质量发展的重要趋向。
出处
《中学政治教学参考》
2025年第16期39-43,共5页
Teaching Reference of Middle School Politics
基金
2022年教育部人文社会科学研究规划项目“新时代‘大思政课’建设的时空融合研究”(项目编号:22YJA710038)
江苏省2022年社会科学基金一般项目“‘大思政课’高质量发展的时空融合研究”(项目编号:22MLB008)阶段性成果。
