摘要
高阶思维是指以现有知识为基础,对事物进行更高层次的认知、分析、创新等的思维能力。数学是一门具有较强逻辑性和抽象性的重要学科,对于学生的思维能力有较高的要求。为了让学生更好地理解数学知识,提升思维能力,教师需要加强对学生高阶思维能力的培养。文章从高阶思维能力的内涵入手,分析了初中数学高阶思维能力的培养价值,并提出了具体的培养策略,包括创建教学情境,引导高阶思维形成;鼓励学生自主探究,促进高阶思维发展;开展项目化教学,激发高阶思维内生动力;借助思维导图,提升高阶思维效能,旨在为一线教师提供有益的教学参考。
出处
《学周刊》
2025年第21期89-91,共3页
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