摘要
目的探讨案例教学法(CBL)+问题导向教学法(PBL)+临床路径教学法(CPL)联合教学在睡眠呼吸障碍类疾病临床教学中的应用效果。方法选取2022年10月—2024年10月于山东大学齐鲁医院耳鼻咽喉头颈外科轮转的住院医师规范化培训学员50人为研究对象,随机数字表法分为观察组和对照组,每组25人。观察组采用CBL+PBL+CPL联合教学方法,对照组采用传统方法带教。在轮转结束前,通过问卷调查、理论考试、病例分析、实践技能操作等方式评价教学效果。结果观察组的理论考核、病例分析及实践技能操作成绩均显著高于对照组(P<0.001)。两组学员对规培教学总体均满意(P>0.05),但与对照组相比,观察组的学员在知识掌握程度、自主学习能力、兴趣程度、团队协作能力、分析解决问题能力、医患沟通能力等方面满意度更高(P<0.05)。结论CBL+PBL+CPL联合教学法能够提高睡眠医学专业住院医师规范化培训的教学效果,有利于调动学生学习积极性及主动性,教学效果优于传统教学法。
出处
《菏泽医学专科学校学报》
2025年第2期82-85,共4页
Journal of Heze Medical College
基金
国家自然科学基金(项目编号:82000968)
山东省自然科学基金(项目编号:ZR2020QH152和ZR2024QH146)。
