摘要
在新工科和课程思政背景下,民族地区高校普遍面临着程序设计类课程教学中学生学习主动性差,理论教学与实践教学脱节,以及如何将课程思政融入课程教学全过程等问题。文章以西昌学院C语言程序设计课程教学为例,创新教学方法,将课程思政融入理论课程教学和实践课程教学全过程,建立案例式课程思政在线教学课程资源库,并构建了全过程学业评价体系,引导学生在掌握理论知识的同时激发学生的爱国主义情怀,落实立德树人的教育目标。
出处
《电脑知识与技术》
2025年第15期166-169,共4页
Computer Knowledge and Technology
基金
C语言程序设计校级课程思政项目(西学院(2021)118号)
2023年国家民委高等教育教学改革研究项目(铸牢中华民族共同体意识视域下民族地区高校“信息技术+”微专业人才培养创新与实践)(项目编号:MW5-164(民委发[2023]4号))
2022年四川省教育厅四川省经济和信息化厅首批省级现代产业学院(民族地区“信息技术+农业”大数据现代产业学院)(项目编号:GJ5-14(川教函[2022]99号))。
