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语文核心素养本位学业质量引领评价方式探究
A Study on the Evaluation Method of Academic Quality Guided by Chinese Core Literacy
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摘要
文章采用文献研究和案例分析相结合的方法,以语文学科为例,试图厘清素养本位学业质量的内涵、特征,立足传统评价方式的困境,揭示学业质量标准对评价方式的引领作用。语文核心素养本位下的学业质量,以其整合性、实践性和动态性,通过目标设定、过程调控和结果反馈机制,突破传统困局,引领语文学习评价方式转向情境化、多元化和动态化。
作者
金龙飞
Jin Longfei
机构地区
吉林师范大学文学院
出处
《艺术科技》
2025年第3期196-198,共3页
Art Science and Technology
关键词
语文学科
核心素养
学业质量
评价方式
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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