摘要
本论文主要针对当前外科护理教学中存在的理论脱离实际的问题,研究并探讨了桥梁课程的创新设计和实施效果,以三维目标的知识、技能和态度为依据,设立临床案例分析、实践技能训练、职业素质培养等三大模块,在PBL教学法、小组讨论教学法以及模拟教学法的基础上,构建起一条通向临床的理论与实践的桥梁。从整体上看,桥梁课程对学生知识学习、实践技能及职业素质的提高均起到一定的作用,能有效地缩短学生由学校到临床的适应期,值得外科护理教学推广与使用。
出处
《医学前沿》
2025年第15期145-147,共3页
Frontiers of Medicine
