期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

新课标视域下初中语文跨学科学习策略——以《醉翁亭记》为例

下载PDF

导出

摘要《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)将跨学科学习列为拓展型学习任务群之一,要求教师打破教学空间界限、学科界限,以学语文、用语文为基础,引导学生运用多领域知识与技能发现问题、分析问题、解决问题。基于此,本文先说明了新课标视域下语文跨学科学习的内涵,然后分析了初中语文与初中其他学科的内在联系,最后以《醉翁亭记》为例,提出了确定跨学科学习主题、创设跨学科学习情境、规划跨学科学习活动、评价跨学科学习成果的策略。

作者冯淑丽

机构地区陕西省宝鸡市宏文中学

出处《中学生作文指导》 2024年第35期146-149,共4页

关键词新课标初中语文跨学科学习

分类号 G632 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1戴新旺.新课标下初中语文跨学科教学策略[J].江苏教育,2024(43):48-50. 被引量：5
2赵墨雪.文化本位视域下的初中语文跨学科主题学习[J].语文世界（中旬刊）,2024(11):14-15. 被引量：4
3金磊.探寻有效实施路径引导学生高效地“跨”——初中语文跨学科策略初探[J].中学语文,2024(30):15-16. 被引量：3
4王昕瑞.初中语文跨学科学习设计要素[J].中学语文教学参考,2024(32):41-43. 被引量：3

二级参考文献8

1管然荣,杨毅.语文跨学科学习的认知与实施[J].中学语文教学,2022(2):14-17. 被引量：21
2郭华.落实学生发展核心素养突显学生主体地位——2022年版义务教育课程标准解读[J].四川师范大学学报（社会科学版）,2022,49(4):107-115. 被引量：253
3沈静.跨学科学习在语文学科中的实施[J].语文建设,2022(19):18-22. 被引量：18
4王彦玲.基于新课标的初中语文跨学科教学策略[J].新课程教学（电子版）,2023(8):54-56. 被引量：4
5崔允漷,郭洪瑞.跨学科主题学习:课程话语自主建构的一种尝试[J].教育研究,2023,44(10):44-53. 被引量：177
6彭孝干.语文跨学科教学实践之对策[J].中学语文教学参考,2024(16):73-75. 被引量：2
7范欣,周成梅.STEAM教育理念下初中语文跨学科教学探析[J].合肥师范学院学报,2024,26(4):139-143. 被引量：9
8洪安琪,王荣生.语文“跨学科学习”:概念特征与设计实施[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2024,25(5):71-75. 被引量：16

共引文献11

1吴章飞.初中语文跨学科学习对学生思维能力的培养[J].特区教育,2025(12):85-87.
2丁晓晓.初中语文跨学科学习实践研究[J].启迪与智慧(上),2025(3):97-99. 被引量：1
3陈璇.指向核心素养的初中语文古诗词跨学科教学实践探析[J].福建教育研究,2025(4):46-49.
4谭晓忠.初中语文跨学科学习活动的实施路径[J].中学生作文指导,2025(6):146-149.
5赵月.初中语文教学中引导学生跨学科学习的策略[J].中学生作文指导,2025(14):142-145.
6彭文娟.关于初中语文跨学科学习的一点浅见[J].语文世界(中旬刊),2025(10):45-46. 被引量：1
7徐颖彬.AI赋能下的初中语文跨学科实践探索[J].试题与研究,2025(28):154-155.
8潘燕瑜.跨学科视域下初中语文教学策略构建与实践研究[J].名师在线(中英文),2025,11(32):19-21.
9刘玮.初中语文跨学科任务群的设计与实施[J].教学管理与教育研究,2025,10(20):20-23.
10焦淼.跨学科学习下初中语文革命传统作品的教学策略研究[J].文教资料,2026(1):140-142.

1庄燕红.从文本荒岛到项目群岛——《鲁滨逊漂流记》项目化整本书阅读实践[J].天津教育,2025(15):116-118. 被引量：1
2赵万红.基于学生中心的整本书阅读教学研究[J].河南教育(基教版)(上),2025(6):62-63.
3张宏伟.ChatGPT翻译中华文化典籍问题探析及其对翻译教学的启示[J].名作欣赏(评论版)(中旬),2025(5):56-60.
4朱红.拓展型学习任务群视域下小学语文“快乐读书吧”教学策略[J].安徽教育科研,2025(13):8-10. 被引量：1
5陈果.跨学科教学:小学语文课堂的“新样态”[J].江西教育,2025(19):27-29.
6豆斌智.基于学习任务群构建小学语文思辨性阅读课堂——以《王戎不取道旁李》为例[J].格言(校园版),2025(15):23-25. 被引量：1
7林荣泉.初中语文整本书阅读教学的实践策略[J].中学生作文指导,2024(35):122-125.
8王昱珩.古人交流用文言文还是白话文?[J].人生与伴侣(综合版),2024(8):69-70.
9沈美琼.“读思达”教学法视域下整本书阅读指导策略——以《青铜葵花》为例[J].试题与研究,2025(8):156-158.
10王坤.发展型学习任务群写作评价框架设计[J].中学语文,2025(11):90-92.

中学生作文指导

2024年第35期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部