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高中思政课大单元教学策略探究

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摘要高中思政课大单元教学旨在帮助学生实现知识迁移,从整体上把握知识之间的联系,建构知识体系。然而,当前在大单元教学过程中存在教学资源分散、教学方法拘泥于形式、教学主体契合度不足等问题。本文分析了这些问题并提出了相应的实践策略:加强教学资源的适应性建构,促进区域资源共享;创新大单元教学设计,强化课程内容的关联整合;提高教学主体整体能力,落实思政课学科核心素养。通过优化教学设计,开展多样评价,思政课大单元教学能够有效促进学生深度学习,培养其运用知识解决实际问题的能力。

作者李娅茹

机构地区江苏省南京航空航天大学附属高级中学

出处《教师博览(下旬刊)》 2025年第5期94-96,共3页

关键词大单元教学高中思政课教学

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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