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初中化学“教、学、评”一体化教学策略的研究

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摘要在当前教育改革的背景下,初中化学教学面临着从传统模式向现代化、高效化转型的需求.文章深入阐述了研究初中化学“教、学、评”一体化教学策略的重要意义,并提出了具体的教学策略.研究表明,构建以学生学习为中心的教学环境,将教学过程、学习体验与评价机制紧密结合,能够促进学生主动学习、深度思考,同时帮助教师精准施教、科学评价,最终实现教学相长、质量提升的目标.

作者付维梁

机构地区望谟县第六中学

出处《数理化解题研究》 2025年第14期118-120,共3页

关键词 “教、学、评”一体化教学策略初中化学

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2025年第14期

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