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新课改背景下边疆民族地区初中物理课堂教学改革实践探索——以陇川县为例

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摘要边疆民族地区受多重因素影响,学生学习行为与习惯普遍欠佳,基础薄弱,厌学情绪浓厚,甚至出现“躺平”现象,给学校教育教学及控辍保学工作带来巨大挑战.有效推进课堂教学改革成为改善现状的关键路径.以陇川县初中物理课堂为实例,通过课堂观察、教师访谈等实证方法,剖析了初中物理课堂教学改革推进困难的根源,并从教师层面提出针对性建议.

作者张艳丽

机构地区陇川县教育科学研究中心

出处《中学物理》 2025年第12期36-39,共4页

关键词边疆民族地区初中物理课堂教学改革

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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