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素养导向的单元整体教学设计

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摘要在当前教育改革浪潮中,广大教师已将基础教育课程与教学改革的核心聚焦于学生的素养发展,其中单元整体设计的重要性日益凸显。单元整体设计基于单元内容本质,全方位构建单元目标,科学规划教学流程,帮助学生全面掌握学科知识,深入理解内容实质,进而提升学科素养。本文以人教版小学数学五、六年级为例,深入剖析素养导向下单元整体设计的具体实践路径与策略。

作者叶成珍

机构地区福建省厦门市思明小学

出处《文理导航》 2025年第18期43-45,共3页

基金福建省厦门市"市管区培"专项学科带头人立项课题"大概念视域下的小学数学单元整体教学实践研究"的阶段成果之一,编号:XMXDSM2023020117。

关键词学科素养单元整体教学设计策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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