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陕西省宝鸡实验小学多维赋能多元共生多样成长

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摘要自2021年起,宝鸡实验小学便在“改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价”的道路上持续深耕,构建起特色鲜明、不断完善的多维、多元、多样“立心教育”学生综合评价体系。2024年,学校推出“立心教育”线上综合评价系统,开启“红领巾奖章”线上争章、颁章新尝试。

出处《西部教育研究(陕西)》 2025年第6期F0003-F0003,共1页

关键词过程评价多样成长立心教育红领巾奖章多维评价

分类号 G629.2 [文化科学—教育学]

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西部教育研究(陕西)

2025年第6期

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