期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

语文审美鉴赏力的学理探究与培育路径被引量：2

下载PDF

导出

摘要审美鉴赏力是审美能力的核心要素,具体包括审美鉴别力、审美欣赏力与审美评价力,是这三种能力的综合体现。语文审美鉴赏力是“审美创造”素养的重要内容。文章从语文审美鉴赏力的学理内涵、生成机制和培育路径三个层面展开论证,为语文审美鉴赏力的培育提供借鉴。

作者余虹米禧

机构地区四川师范大学文学院四川师范大学基础教育研究院

出处《语文建设》北大核心 2025年第10期10-15,20,共7页

基金教育部人文社会科学规划项目“指向生命关怀与文化认同的语文美育研究”(项目编号:22YJA880080)阶段性成果。

关键词审美鉴赏力审美能力语文教学生成机制培育路径

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献6

1周凹凸,薛富兴.理想的文学鉴赏何以可能?[J].江南大学学报（人文社会科学版）,2024,23(3):108-116. 被引量：1
2张心科.最崇高的人性是党性--统编教材六年级上册《桥》的解读[J].语文建设,2023(2):51-54. 被引量：2
3王崧舟(执教),向爱平(品读).《最中国:词的境界一一《西江月》二首》教学及品读[J].小学语文教学,2025(1):64-79. 被引量：1
4郑昀,徐林祥.语文美育学的学科性问题研究[J].华东师范大学学报（教育科学版）,2018,36(6):93-99. 被引量：6
5陈望衡,黄沁茗.味觉与中国传统美学[J].武汉大学学报（哲学社会科学版）,2004,57(1):62-66. 被引量：15
6薛法根,朱祺.认识童话阅读童话体悟童话——三上《卖火柴的小女孩》教学实录及赏析[J].小学教学设计,2024(22):16-20. 被引量：1

二级参考文献17

1赵红梅.《文心雕龙》“知音批评”与楚辞关系略论[J].文化与诗学,2021(1):52-64. 被引量：1
2薛富兴.作为文学史现象的“知音难”[J].美学与艺术评论,2023(1):24-40. 被引量：2
3高曼霞.论刘勰的接受美学观[J].北方论丛,2005(4):18-19. 被引量：3
4[2]孙中山. 孙中山全集*建国方略[C]. 北京:中华书局,1985.
5[3]梁启超. 饮冰室合集: 文集之三十八[Z]. 北京: 中华书局,1941.
6周丁力.对苏洵《六国论》的一点质疑[J].文学教育,2008(20):39-39. 被引量：2
7李进超.《文心雕龙·知音》篇的中国古代接受美学理论[J].社会科学论坛,2010(16):32-36. 被引量：3
8张心科,戴元枝.从孙犁的《荷花淀》看其诗化小说的特征[J].安庆师范学院学报（社会科学版）,2002,21(1):116-118. 被引量：2
9王一川.破解当前中国艺术学的学科性争论[J].中国社会科学评价,2015(3):39-48. 被引量：2
10徐林祥,郑昀.基于语文核心素养的“语用热”再认识[J].全球教育展望,2016,45(8):14-23. 被引量：41

共引文献20

1宋瑶.中学古典诗词教学的美育关照[J].汉字文化,2022(15):87-89.
2李华,王照科.葡萄酒品尝过程中的美感[J].酿酒科技,2005(9):87-91. 被引量：3
3李华,王照科.葡萄酒品尝过程中美感的形成机理[J].酿酒,2005,32(6):98-103. 被引量：2
4王晨光.鲁菜创新的困境与路径分析——基于文化与民俗视角的思考[J].民俗研究,2012(5):111-120. 被引量：5
5贺丽丽.“味”与“美”:味觉和嗅觉在审美活动中的作用简论[J].安徽文学（下半月）,2013(4):19-21. 被引量：2
6初清华,陈园园.上古文论中“气”思想科学性的在场与缺失——兼析“物感说”与“感物说”之区别[J].江苏师范大学学报（哲学社会科学版）,2015,41(3):14-19. 被引量：1
7李丹.通感、应和论与味、诗味论[J].上海师范大学学报（哲学社会科学版）,2017,46(1):123-129. 被引量：5
8李广川.中国戏曲脸谱艺术在现代设计中的应用[J].人文天下,2017(8):35-40. 被引量：2
9刘玲.《舌尖上的中国》美学特征研究[J].采写编,2018,0(2):81-82. 被引量：1
10敬文东.味与诗——兼论张枣[J].南方文坛,2018(5):5-15. 被引量：14

同被引文献7

1王玲湘,崔峦,林长山.关注,就是改变——“关注雾霾”非连续性文本教学与评析[J].小学语文教学,2016,0(4):35-40. 被引量：2
2胡樱平.新时代中小学美育的三大实践路径[J].中国教育学刊,2018(10):78-81. 被引量：25
3刘成纪.中华美学精神与未来学校建设[J].思想政治课教学,2020(9):4-8. 被引量：3
4叶泽洲,赵伶俐.学生美育作品评价指标体系与模糊综合评价模型的构建[J].中国考试,2022(12):43-53. 被引量：8
5荣光启,杨金翰.间性方法论中的美学研究实践--评林季杉的《美学前沿问题研究》[J].华中科技大学学报（社会科学版）,2024,38(2):135-140. 被引量：1
6涂韶华.基于主体间性理论的高考语文命题实操与试题反应研究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2024,37(3):90-97. 被引量：2
7余虹,米禧.语文课程“审美创造”素养的内涵探析[J].语文建设,2024(20):19-24. 被引量：4

引证文献2

1胡海舟.小学语文美育的教学实现与境界追求[J].语文建设,2025(16):10-14.
2耿红卫,涂韶华.语文审美评价力的内涵、特征与培育路径——以古典诗歌教学为例[J].语文建设,2025(17):14-17.

1杨瑞雪.高校钢琴教学中的美育融入实践与效果评估[J].视周刊,2025(11):96-96.
2刘红.基于纵横格的小学书法育人模式构建与实践策略[J].新校园,2025(5):99-100.
3陈艳.幼儿文学教学中的审美教育[J].中文科技期刊数据库(文摘版)社会科学,2017(11):00072-00072.
4权志勇,甄娟娟.新时期中职生教育方法的探讨[J].中文科技期刊数据库(文摘版)自然科学,2017(8):00251-00251.
5后小仙,陈婧.国家审计项目后评估指标体系及权重设置研究[J].中国审计评论,2024(2):57-71.

语文建设

2025年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部