提升初中数学课堂教学质量的策略研究

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摘要在初中数学教学中,传统的单向灌输式教学模式已难以适应新课标要求。要真正提升课堂教学实效,根本在于转变教育观念,将学生置于学习过程的核心位置。教师需要充分激发学生的内在学习动力和参与热情,当学生完成从知识被动接受者到主动建构者的角色转换时,不仅能够获得对数学概念的深刻理解,更能培养终身受益的自主学习能力,这种转变对于学生数学核心素养的培育具有不可替代的关键作用。由此进行当下课堂教学质量的提升就显得极为迫切。

作者次珍

机构地区西藏自治区那曲市色尼区第三中学

出处《故事家(下)》 2025年第5期88-90,共3页

关键词教学模式初中数学课堂教学质量

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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