期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于质疑的史论思辨性阅读实施——以《过秦论》观点探究为例

下载PDF

导出

摘要基于文本层层质疑,建立文言语义—文本逻辑—历史语境的思辨性阅读质疑路径,在观点的质疑与探究过程中由文本进入历史,在历史语境中深入把握作者的史论立场。以《过秦论》观点探究为例,多维建构史论思辨性阅读实施过程。结合其他史论文章深化质疑与反思,拓宽历史视野和思辨空间,形成读者立场的史论认识与评价,完善审慎思辨的阅读路径,促进思维与认知的发展提升。

作者许君怡

机构地区上海师范大学附属嘉定高级中学

出处《中学语文》 2025年第7期46-49,共4页

关键词思辨性阅读质疑史论《过秦论》

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1余党绪.略论思辨性阅读的内涵、路径与意义[J].语言战略研究,2024,9(1):26-35. 被引量：27
2成倩.基于古代论说文文体特征的思辨性阅读教学[J].中学语文教学参考,2023(36):21-23. 被引量：4
3刘永超.史论文思辨性阅读的实施:从"质疑"到"反思"——以《过秦论》《六国论》教学为例[J].语文教学与研究,2020(14):158-160. 被引量：3
4郑桂华.把握作者立场,提升思辨性阅读品质[J].语文建设,2024(11):4-9. 被引量：10

二级参考文献10

1李杨.批评的文化立场与政治立场[J].文艺争鸣,1987(3):23-27. 被引量：1
2杨彧.为什么要讲政治十一、什么是政治立场?[J].求知,1996(5):23-25. 被引量：1
3徐江.教学生认识蔺相如是冒险主义者——《廉颇蔺相如列传》解读[J].语文建设,2013(8):8-10. 被引量：3
4林献忠.秦赵博弈与战国后期的历史发展[J].邯郸学院学报,2015,25(1):41-43. 被引量：1
5杨向东.从核心素养看批判性思维的培养[J].教育测量与评价,2018(1):1-1. 被引量：18
6彭正梅,邓莉.迈向教育改革的核心:培养作为21世纪技能核心的批判性思维技能[J].教育发展研究,2017,37(24):57-63. 被引量：59
7赵玉成.袁振国:批判性思维是未来核心素养的基础[J].上海教育,2018,0(16):6-9. 被引量：13
8钱颖一.批判性思维与创造性思维教育:理念与实践[J].清华大学教育研究,2018,39(4):1-16. 被引量：230
9余党绪.以“三个转化”推动整本书思辨性阅读[J].语文学习,2019(10):4-10. 被引量：15
10蒋承勇.革命性“反叛”与功利性“宿命”--浪漫主义对文学教育功能的疏离及其文学史意义[J].外国文学研究,2021,43(6):39-53. 被引量：5

共引文献35

1夏宇.关键内容、典型任务、持续吸引力:教学基本问题设计的三个原则[J].中学语文教学,2024(4):28-35.
2李燕.结构导思:《红楼梦》思辨性阅读教学探索[J].中学语文教学参考,2024(15):28-30.
3黄梅琼.学科实践理念下思辨性阅读与表达教学研究[J].中小学班主任,2024(20):18-21. 被引量：1
4夏红梅.史传文思辨性阅读的三个维度——以《屈原列传》《苏武传》联读教学为例[J].语文建设,2024(21):31-35. 被引量：2
5王广杰.思辨性阅读实践活动设计[J].中学语文教学参考,2024(41):10-13.
6成茜娅,贺昱.在比读思辨中教学古典白话小说[J].中学语文教学参考,2024(42):39-42.
7黄欢.“四阶”思辨:在《拿来主义》教学中探寻思辨性阅读的教学路径[J].福建教育学院学报,2024,25(11):41-45.
8邱国华.悬置·还原·反思:现象学方法视域下的批判性阅读——以《拿来主义》为例[J].福建基础教育研究,2024(11):34-37. 被引量：2
9熊士银,周艳,程婷婷.基于文本细读的小学语文思辨性阅读教学策略[J].基础教育研究,2024(20):66-69. 被引量：1
10张维维.深挖教材范例明晰思辨写作路径——以选择性必修中册第一单元为例[J].中学语文,2024(34):72-74.

1毛一韬.“三点一线”提升党报新闻评论传播力[J].新闻战线,2025(2):90-92.
2徐隆垚.有韵史断:咏史乐府体的内在张力[J].文学遗产,2024(5):136-148. 被引量：2
3栾桂芳.2022~2024年高考语文命题导向梳理[J].招生考试通讯（高考版）,2024(9):21-38.
4曹海霞.把《甲申三百年祭》永远读下去[J].共产党员(河北),2025(5):49-49.
5徐隆垚.咏史乐府体内含文体张力[J].中国社会科学文摘,2025(2):153-153.
6吴丽芳.多维建构,培养空间观念--以“圆柱的表面积”教学为例[J].湖北教育,2025(11):84-85.
7许毅,苌景州.西方教育经济价值理论评述[J].高校理论战线,1994(6):28-33. 被引量：1
8路荣,苏鹏.叙事样态下的文化心理——以《左传》中经典史料的叙事为例[J].中学语文,2025(7):88-90.
9马秋武,宋学东.自主音段音系学:回顾与展望[J].西安外国语大学学报,2025,33(1):14-19.

中学语文

2025年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部