摘要
本文尝试将教学置于“心脏骤停急救”真实生活情境中,将STEAM教育理念融入“心肺复苏”教学实践,旨在帮助学生在学校教育中熟练掌握心肺复苏技术;引导学生在学习过程中结合工程学、艺术和数学等学科知识,运用科学思维对心肺复苏过程中所遇到的难题进行实践探究;鼓励学生深入学习心肺复苏技术,认同心肺复苏对心脏病患者至关重要的观念。教学过程体现了“教—学—评”一致性,促使学生逐步掌握心肺复苏技术,旨在培养学生应用所学知识和技能帮助他人的态度责任意识。
出处
《中学生物学》
2025年第4期80-83,共4页
Middle School Biology
