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素养导向下生物学学科实践活动的进阶式开发路径设计与实施被引量：1

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摘要本文聚焦素养导向下生物学学科实践活动的开发路径,通过分析价值与形式,提出进阶式开发策略,旨在发展学生的生物学学科核心素养,为教师提供实践活动设计与实施的新思路和参考,促进高中生物学教学的高质量发展。

作者章熙东

机构地区南京外国语学校

出处《中学生物学》 2025年第4期55-57,共3页 Middle School Biology

基金南京市教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“指向创造性问题解决的高中生物项目化学习实践研究”(ZD/2022/002)。

关键词生物学学科核心素养进阶式实践活动跨学科实践

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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