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基于概念模型构建的初中生物学教学——以“植物的生殖”为例

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摘要本文以“植物的生殖”相关内容为例,通过引入生活情境,明确需要构建的概念模型。在探究绿色开花植物生殖机制的过程中,学生初步构建概念模型,并进一步通过小组合作完善概念模型。这一教学途径不仅加深了学生对核心概念的理解,而且有效促进了其科学思维能力的发展,为学生生物学学科核心素养的培育奠定了基础。

作者徐美洲罗明

机构地区苏州新草桥中学

出处《中学生物学》 2025年第4期13-15,共3页 Middle School Biology

关键词概念模型初中生物学教学核心素养

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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