摘要
本文以“设计酒精消毒液说明书”为例开展跨学科实践,通过“了解说明书的书写结构”“探究酒精消毒液的成分及性质”“了解酒精的消毒原理”和“科学使用酒精消毒液”四个子任务,促使学生利用调查实践、设计实验、建构模型等多种手段,从观察、比较、分类、推理中多角度认识物质,并逐步加深对物质性质、用途及使用方式的理解和迁移应用,领悟学科观念、方法和价值,使课堂向现实敞开,向生活还原,向时代靠近,使学生跨向真实生活,让知识走进学生生命。
出处
《化学教与学》
2025年第8期29-34,56,共7页
Chemistry Teaching and Learning
基金
江苏省教育科学规划课题“参照Parsel计划的初中自然科学实验探究教学研究”(B/2022/03/55)
江苏省陶研会重点课题“新课程视域下初中大科学实践育人路径探索”(JSTY20240042)
无锡市教育学会“十四五”教育科研课题“初中化学项目式教学的案例设计与实践研究”(XH2023510)的阶段性研究成果。
