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神话教学视域:指向学习进阶的递进式引导

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摘要 观诸当前小学语文神话教学,学生的学习仍然停留在表层,缺乏必要的思维深度与能力培养。鉴于此,教师可以借鉴美国“学习进阶”理论,构建阐释、鉴赏、建构、运用四级递进学习框架,培育学生的语文学习力,全面提升学生的核心素养。
出处 《语文教学通讯》 2025年第15期8-11,共4页 Bulletin of Chinese Language Teaching
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