摘要
青少年心理健康问题日益凸显,对于教师胜任力提出了新挑战。探讨教师心理健康教育胜任力的时代意蕴,阐述其内涵与价值,构建教师心理健康教育胜任力理论模型,分析其核心要素与结构层次,为其提供实践上的专业发展路径,旨在促进教师专业素养的全面提升,为学生心理健康发展提供强有力支持。
基金
2023年度江苏省教育科学规划课题“江苏省中小学心理健康教育督导评估指标构建研究”的阶段性研究成果。课题编号:C/2023/01/50
2023年度江苏高校哲学社会科学研究项目“‘双减’政策背景下中小学教师工作压力化解对策研究”的阶段性研究成果。课题编号:2023SJYB0352
2023年度江苏省高等教育质量保障与评价研究课题“质量保障视域下高校心理健康课程评价体系建设研究”的阶段性研究成果。课题编号:2023-Y21。
