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小学美术课堂融合劳动教育的大单元教学实践——以单元重组“线的表现力”为例

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摘要大单元教学是以全面提高学生的美术素养为核心,通过系统的教学安排,使学生在掌握美术基础知识的同时,能够运用所学进行实际操作与创作,并培养他们的审美情感与美术素养。依据国家课程,结合“五育”并举,进行主题任务教学设计衔接,我们精心设计以主题任务的大单元教学,通过发掘美术与劳动教育的交汇点,创新了教学内容,丰富了探索体验的教学路径,促进了多元化美术课堂的展现。

作者曾伟东

机构地区惠州大亚湾经济技术开发区育英小学

出处《画刊(美育)》 2024年第5期62-63,共2页 Art Monthly(Art Education)

关键词大单元教学主题任务劳动教育教学方法

分类号 G623.75 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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画刊(美育)

2024年第5期

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