摘要
文章采用扎根理论研究法,首先对访谈文本进行了三级编码,然后构建了基于扎根理论的硕士研究生学习获得感影响机制模型,最后提出了基于扎根理论的硕士研究生学习获得感的提升路径,包括提高硕士研究生学习主观能动性、增强硕士研究生归属感、优化学校资源配置。
出处
《西部素质教育》
2025年第7期26-30,共5页
Western China Quality Education
基金
2024年度陕西省哲学社会科学研究专项智库项目“智能时代陕西高校教师数智胜任力模型构建及其提升策略研究”(编号:2024ZD436)
2023年宝鸡文理学院第十八批校级教改一般项目“‘一主四翼,全实践融通’的卓越幼儿教师职前人才培养模式研究”(编号:23JGYB07)
2022年宝鸡文理学院校级研究生教育教学改革项目“基于校内、外‘双循环’的全日制教育硕士实践教学体系的建构研究”的阶段性成果(编号:YJ22JGYB11)。
