摘要
随着科学育人观的优质落实,教师自觉提升习作教学的设计层次、活动品质、育人效果,智慧架构高水平、高价值的人文生态,助力小学生高效进步。为了促进习作教学拓展优化,教师基于创新思维驱动去科学设计小学生的习作训练活动,以科技感、沉浸式、启迪化的优质信息环境助力小学生能力淬炼。所以,创新思维驱动能够成为习作教学的高位指导思想,架构现代感育人生态。
出处
《视周刊》
2025年第7期45-45,共1页
基金
白银市教育科学“十四五”规划2022年度一般规划课题《创新思维驱动下的习作教学实践研究》(课题立项号BY[2022]G078)阶段性成果。
