摘要
当前法学教学普遍存在知识讲授较多,能力培养不足的困境,亟须将案例分析纳入教学,以提高教学质量。开展案例分析教学有助于培养学生的实际操作能力,提高教学的趣味性。在法学课堂上,教师可以先讲授相关知识,之后组织学生就相关案例展开分析。为了有效开展案例分析教学,教师可以通过自行设计、优质资源共享等方法积累教学案例。对于学生容易陷入提炼案情不精准、结果导向、详略处理不当等误区,教师应当有针对性地进行提示。
出处
《中国大学教学》
北大核心
2025年第3期32-37,共6页
China University Teaching
