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“教-学-评”一体化下的初中物理课堂即时评价研究

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摘要在新课程改革和新课标的要求下,评价不再仅是为了检测学生的学习效果,而是为了更好地促进学生的全面发展。本文旨在探讨基于“教-学-评”一体化理念的初中物理课堂即时评价,通过对其内涵、实施策略及应用效果的深入研究,为提高初中物理教学质量提供有效路径。

作者黄帅

机构地区山东省山东大学商河县第二实验初级中学

出处《当代家庭教育》 2024年第15期168-170,共3页

关键词初中物理课堂即时评价 “教-学-评”一体化教学效率

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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