摘要
艺术课程教学可以有效提升学生的创造能力,实现思维与技能水平的双向进步,进而全面提高学生的综合素质。小学艺术教育需要重视学生自由创造力的培养,在教学实施过程中,教师应注重对学生创造力及个性的深入发掘,利用艺术课程教学手段,鼓励学生真实表达内心感受,逐步提高学生的创新能力。基于此,文章提出艺术课程融合、教学逻辑革新、量化评分范式等策略,以期为小学艺术教育深化改革、落实创造力培养目标提供理论依据与实践参考。
出处
《艺术科技》
2024年第21期223-225,共3页
Art Science and Technology
基金
2024年度中国智慧研究会职业素养专业委员会“新媒体环境下大学生思政教育工作的创新路径研究”成果。
