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浅析学前语言教育中提高识字能力的策略

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摘要在“去小学化”的背景下,学前识字教育存在很多误区。越来越多的研究表明,学前识字教育遵循儿童发展的规律,可以提高阅读能力,减少幼小衔接的落差。在学前语言教育中,可以通过创设丰富的环境来激发识字的欲望,提高师生互动的质量来支持识字学习的开展,在识字活动中设计多模态的学习经验来提高识字活动的效果。

作者卞婷婷

机构地区南通大学教育科学学院

出处《汉字文化》 2024年第23期160-162,共3页 Sinogram Culture

关键词识字能力学前语言教育策略

分类号 G613.2 [文化科学—学前教育学]

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