基于“导研式”的小学数学教学策略

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摘要 “导研式”教学强调以学生为主体、教师为主导,通过创设探究情境、引导学生自主学习与合作探究,着力培育学生的数学核心素养。文章首先阐述了“导研式”教学的内涵与特征,其强调以学生为主体、教师为主导,通过“导、研、评”三个关键环节,引导学生自主探究、合作学习,培养数学核心素养。在教学准备阶段,教师要用心设计问题情境,为探究预热;教学实施阶段,学生要成为探究主人,在合作交流中不断优化解决方案;教学评价阶段,要形成多元互评格局,关注过程表现与终结效果。

作者陈淑雄

机构地区福建省诏安县西潭镇上陈小学

出处《特区教育》 2025年第12期91-93,共3页

关键词导研式教学小学数学教学策略学科素养

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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