摘要
本文以《电脑绘画》为例,构建多元评价体系,探讨教师能精准地评价学生对绘画软件各功能掌握程度的方法,以及优化实操类软件的评价方法,实现基于评价改进电脑绘画的教学,促进“教-学-评”一体化,促进学生充分交流、共同提高,激活学生的发散思维。
出处
《中国信息技术教育》
2025年第6期46-49,共4页
China Information Technology Education
基金
福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“单元视角下初中信息科技跨学科主题学习设计研究”(立项批准号:FJJKZX23-524)。
