摘要
线上线下混合教学中的交互认知法,具有哲学基础和认知科学依据。通过具体实操路径可使线下教学班级系统呈现良性状态,促进学生个体与群体学习认知活动的交互促进和展开。运用交互认知法教学的同时,融合立德树人教育,陶冶学生情操,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养学生创新思维能力,进一步提升文化自信。
出处
《淮阴师范学院学报(自然科学版)》
2025年第1期72-75,共4页
Journal of Huaiyin Teachers College(Natural Science Edition)
