摘要
在当今数字化与素质教育深度融合的时代浪潮中,高中数学知识深度和广度剧增,其逻辑性和抽象性对学生自主学习能力提出了严苛要求,然而培养之路阻碍重重,急需破局之法.文章首先分析了培养高中生数学自主学习能力的意义;然后,深入剖析了高中生数学自主学习能力培养的难点,包括兴趣缺失、学习策略盲区、自我管理短板以及心理障碍困扰等.通过对这些难点的分析,探讨了相应的策略,如利用学案提示引导自主预习、以任务驱动引领自主探究、进行归纳指导促进自主梳理以及分层设计鼓励自主练习.研究表明,克服这些难点并实施有效的突破策略,有助于提升学生的数学自主学习能力.
