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指向大概念的初中化学大单元教学研究

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摘要在大概念的引领下开展大单元教学活动,可以有效实现课程内容的结构化,帮助学生深入理解学科概念与本质,从而逐步形成核心素养。文章简要分析了大概念与大单元教学的契合性,从确定学习单元、提取大概念、绘制概念层级图、优化教学活动以及创新教学评价等多个方面深入探讨了基于大概念的大单元教学策略,旨在改善初中化学课程教学效果,有效培育学生的化学素养。

作者林恩平

机构地区福建省平潭龙南初级中学

出处《学周刊》 2025年第11期56-58,共3页 Learning Weekly

关键词初中化学大概念单元教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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