摘要
目的观察基于问题的教学法(problem-based learning,PBL)联合基于讲授的教学法(lecture based learning,LBL)应用在中西医结合肿瘤专业住院医师规范化培训中的教学作用。方法将63名住院医师规范化培训学员采用数字表法随机分为两组,对照组(n=31)采用LBL教学法,观察组(n=32)采用PBL联合LBL教学法;2个月后观察两组学员在考核成绩、对教学方法评价方面的差异。结果观察组学员的出科成绩、对课程的评价或护士对住培学员的认可等均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用PBL联合LBL教学法可显著激发学员的学习热情,发挥学员的主观能动作用,提升学员的知识掌握水平及实际操作能力,有效提升临床带教效果。
出处
《中国现代医生》
2025年第5期83-85,共3页
China Modern Doctor
基金
2022年度北京中医药大学教育科学研究项目(XJY22130)。
