摘要
新课改背景下,高中物理教学愈发强调学生的主体性和实践探究能力,因此物理实验教学也被赋予了新的使命.在过往实践中,高中物理实验教学的创新容易受到实验室硬件条件受限、教师实验教学意识薄弱和实验任务框架灵活性不足等多方面阻碍,但近年人教版教材的改革为高中物理实验教学提供了更广阔的创新空间.因此,教师须紧密结合教材设计理念,发挥人教版教材对高中物理实验教学创新的促进作用,在实验教学中充分做到鼓励就地取材、转变教师角色和开放实验框架,帮助学生实现课本知识与科学实践的深度融合,进而提升高中物理实验教学质效.
