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初中语文“教—学—评”一致性课堂构建路径探究被引量：1

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摘要 “教-学-评”一致性是针对课堂教学设计与组织过程所提出的一种理念、思想或原则。这一理念起源于“评价”过程走入教育视野,“评价”的价值逐渐获得人们认可。随着教育理论的不断发展,“教-学-评”一致性理念在实践中也取得了一定成果,有助于完善教学过程,提高教学质量,激发学生的学习动力。以部编版初中语文九年级教学为例,探究“教-学-评”一致性课堂的构建路径,希望为教学工作提供一定参考。

作者陈虎

机构地区山东省山东大学历下区明德中学

出处《新校园》 2025年第2期27-28,共2页 New Campus

关键词初中语文课堂教学设计路径探究教育视野完善教学课堂构建课堂的构建教—学—评

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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