摘要
《义务教育课程方案(2022年版)》在“课程实施”中指出:“全面推进基于核心素养的考试评价,强化考试评价与课程标准、教学的一致性,促进‘教—学—评’有机衔接。”非纸笔测评是一种观察学生在真实情境任务中运用所学知识和经验解决实际问题能力的表现性评价,能够推动实现“教—学—评”一体化,加快考试评价改革的步伐。近几年,笔者所在区域非常重视非纸笔测评的实践,从开发测评项目、优化测评工具、丰富测评维度、规范测评过程、积累测评结果等方面作了较为长期和深入的探究,并立足现状,从县域顶层进行框架设计,为学校提供了较好的非纸笔测评路径。
