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基于跨学科实践的逆向单元教学——以“细菌和真菌”为例

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摘要从发展学生核心素养目标出发,根据《义务教育生物学课程标准(2022年版)》对跨学科实践和相关主题的内容要求,以学习结果为导向,进行逆向单元教学设计并进行实践研究。通过确认预期学习结果、设计评价学习结果的证据、设计跨学科实践教学活动,探索“教—学—评”一体化的单元教学模型。

作者李智

机构地区陕西省西安市曲江第一学校

出处《中学生物教学》 2025年第3期45-48,共4页 Teaching of Middle School Biology

关键词逆向单元教学跨学科实践 “教—学—评”一体化细菌真菌

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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