摘要
按照《国家职业教育改革实施方案》要求,在三教改革背景下,教学质量评价体系被重新确立并完善,从宏观方面对教学质量评价内容进行了限定与约束。继而与其相配套的微观方面评价标准也应该进行重新制定及完善。那么,评价标准体系设计完备与否、量化指标科学与否,直接决定着对评价客体的评价结果,从而影响整体的教学质量评价效果。根据文件要求,从评价标准的制定原则及方法入手,针对存在的问题,研究制定科学、完善的教学质量评价标准,填补评价标准空白,完善评价内容,更好地解决改革缺陷,提高评价效果,进而提升教学质量。
出处
《牡丹江教育学院学报》
2024年第9期54-57,共4页
Journal of Mudanjiang College of Education
基金
黑龙江省教育科学规划办重点课题“三教改革背景下教学质量评价体系研究与实践”,项目编号:ZJB1423244。
